2.1  校本課程架構
為配合新高中課程改革的要求及培訓教師，本校由2005/06年度開始，分別在中一及中六開設通識教育科。由於配合初中課程改革，2013/14年度開始，中一級通識教育科由生活與社會科取代，至2014/15年度，初中通識課程只保留中三級。為打好學習基礎，2015/16年度，新高中課程提前到中三級開展，課程內容、學與教活動及考評模式大幅度與新高中課程接軌，並於高中級加強温故知新訓練。

(a) 中三級課程主題：

2015/16年度中三級課程主題包括單元五《公共衞生》及單元六《能源科技與環境》，另加入專題探究滲透課程，透過議題探究，讓學生認識各類資料的性質、搜集資料的方法、綜合分析資料等技巧。

 
分析時事議題概念圖 - 六通識思維法

(b) 新高中課程

1. 課程綱要

學習範圍	主題	主要探討問題
單元一：個人成長與人際關係	1 . 自我了解	個人在青少年期會面對哪些挑戰與機遇？
	2. 人際關係	哪些人際關係的因素，能幫助青少年反省和為過渡至成年階段作好準備？
單元二：今日香港	1. 生活素質	香港維持或改善居民的生活素質的發展方向如何？
	2. 法治和社會政治參與	香港居民如何參與社會及政治事務？就法治精神而言，香港居民如何行使權利和履行義務？
	3. 身分和身分認同	香港居民的身分認同是怎樣形成的？
單元三：現代中國	1. 中國的改革開放	改革開放政策對國家的整體發展和人民生活產生甚麼影響？
	2. 中華文化與現代生活	家庭觀念的演變，展示傳統文化和現代生活有甚麼關係？
		在何種程度上，傳統習俗與中國人的現代社會是相容的？
單元四：全球化	1. 全球化帶來的影響與回應	為甚麼世界各地的人對全球化帶來的機遇與挑戰有不同的回應？
單元五：公共衛生	1. 對公共衛生的理解	人們對疾病和公共衛生的理解如何受不同因素影響？
	2. 科學、科技與公共衛生	科學與科技在何等程度上可以促進公共衛生的發展？
單元六：能源科技與環境	1. 能源科技的影響	能源科技如何與環境問題相關？
	2. 環境與可持續發展	可持續發展為何成為當代的重要議題？其出現與科學及科技的發展又有何關係？



2. 2015-2016年度課程編排

*學習範疇  \  #課節分配	中三	中四	中五	中六
單元一     個人成長與人際關係
單元二     今日香港
單元三     現代中國
單元四     全球化
單元五     公共衛生
單元六     能源科技與環境
獨立專題探究	初探	計劃	實踐及修訂	呈交
跨單元温習課

2.2  本科評核

通識教育科的公開評核包括公開考試和校本評核兩部分，安排概述如下：

 (b) 校本評核：獨立專題探究 (2017年或以後考試適用)

(i)課業要求：

1. 學生須完成一個以探究為本的「獨立專題研習」(Independent Enquiry Study)，當中包括擬訂探究題目、資料搜集、整理、分析及製作報告。
2. 課業內容必須採用「具規範的探究方法」的獨立專題探究的架構（A至D部分），報告必須由A至D部分組成，該四個部分旨在協助學生建立一個完備架構以探究當代議題(參考「課程架構」)，如下：

A至D部分	報告主體部分
A. 題目界定	研究背景 探究目的 焦點問題(探究範圍)
B. 相關概念和知識/事實/數據	概念界說/相關知識 (~文獻回顧) 探究方法及對象 假設 研究局限
C. 深入解釋議題	解釋說明部分：利用相關文獻(二手資料)及搜集得來的一手資料進一步展示及解釋「焦點問題」所包含的內容重點
D. 判斷及論證	討論證明部分：回答「焦點問題」；整合及應用搜集得來的資料(一手及二手資料)論證觀點，作合理判斷 建議(如有) 總結
報告其他部分： 前置部分： 封面 目錄	後置部分： 參考資料 附件 (如訪問稿、問卷樣本及統計資料、觀察表及統計等)

        *** 字數上限：4500字 ***

(ii)評分項目：
校本評核將就以下四個項目評分，各項佔分比重如下：